Para atingir os objetivos propostos, o projeto se desenvolve através de diversos tipos de atividades, nas quais os alunos e demais presentes interagem com o apresentador Thini-á, que os convida a participarem ativamente. Dessa forma, a interação e a participação constituem elementos fundamentais na realização do trabalho.

As atividades podem ser dirigidas a estudantes do primeiro, segundo ou terceiro grau, dada sua abrangência e universalidade no tratamento das informações. Naturalmente, há algumas variações de enfoque e profundidade em determinados temas, dependendo da idade dos participantes, mas a essência das apresentações é a mesma. Além de poder atingir crianças e jovens de diferentes níveis escolares e faixas etárias, as atividades propostas possibilitam a interaçao com diversas matérias e cursos, tais como História, Geografia, Ciências Sociais, Português, Sociologia, Magistério, entre outros, em virtude da diversidade e riqueza dos temas abordados.

O projeto abrange as seguintes as atividades:

• Performances, com a apresentação de esquetes, quadros cênicos, e dramatizações sobre situações específicas, com exemplos práticos de como educar uma criança, curar um doente picado de cobra, sobreviver nas matas, respeitar os ciclos de vida do meio ambiente, preservar as fontes de água e os recursos naturais, etc.
• Cantos e danças do cotidiano dos Fulni-ô, tais como:
• Toré:  a dança sagrada para pedir e agradecer as riquezas que a natureza traz;
• Dança  do  Guerreiro:   em  que  se  pede  proteção  nas  caçadas  e situações perigosas;
• Dança do Sabiá: oferecida aos pássaros em geral em retribuição aos cantos com que encantam o dia a dia das pessoas;
• Palestras e debates sobre temas selecionados pela instituição, destinados a gerar reflexões dos participantes em relação aos contrastes e semelhanças entre as sociedades indígenas e não-indígenas. Entre tais temas destacam-se:
• a importância da família na formação da criança;
• o papel dos mais velhos;
• o poder da mulher na sociedade Fulni-ô - uma sociedade matriarcal;
• a criança e sua participação no conjunto das atividades cotidianas;
• o "poder circular" dos clãs;
• a importância da língua na manutenção da identidade étnica;
• o significado dos nomes;
• a questão da inclusão/exclusão nas sociedades indígenas;
• o meio ambiente e sua importância na sobrevivência das comunidades indígenas;
• a política indigenista no Brasil, etc.

Leia também:

• Introdução
• Objetivos
  
• Justificativa
• Descrição das Atividades
• Sinopse das Apresentações
• Sobre o Autor
• Referências (Locais onde se apresentou)